¡Hola, holaaa! Como ya sabéis, el 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer, una fecha fundamental para reflexionar y analizar los avances que hemos conseguido y para seguir reivindicando nuestros derechos como mujeres.
En el ámbito educativo, es muy importante abordar la igualdad de mujeres y hombres con recursos y actividades que permitan al alumnado tomar conciencia de las desigualdades; además de profundizar en esta concepción de la realidad, con el objetivo de contribuir al desarrollo integral del alumnado, enfocado especialmente en erradicar el sexismo y la invisibilización de las mujeres.
Es por ello que, desde los centros educativos, lo que se pretende es sensibilizar e implicar al alumnado en materia de igualdad de género, haciendo conciencia de las desigualdades de los hombres y las mujeres; visibilizando el saber de estas y dando a conocer su genealogía y la lucha por sus derechos; eliminando los estereotipos sexistas; buscando nuevas formas de relacionarse ajustadas a la igualdad; previniendo las expresiones violentas; avanzando, incluso, en la educación emocional, etc. Finalmente, apostar por la coeducación como camino a la libertad individual.
No obstante, aunque proponga las siguientes actividades para trabajar el día 8 de marzo, debemos tener en cuenta que todos los días son buenos para trabajar y apostar por la igualdad. En ese sentido, tenemos que darle importancia a este tipo de actividades y recursos y no dejar que se quede únicamente como una adctividad puntual dentro del calendario académico.
Antes de empezar a proponer las actividades enfocadas a trabajar los aspectos nombrados anteriormente que forman parte del desarrollo de una educación coeducadora, me gustaría mencionar que mi TFM aborda esta perspectiva de la coeducación, pues la idea es hacer una propuesta didáctica que se centre en erradicar los roles sexistas. ¿De qué manera? Esta propuesta pretende que el alumnado desarrolle estrategias y técnicas para poder identificar y así suprimir estos roles o conducas sexistas. Esto se trabajará a partir de fragmentos de textos de novelas juveniles románticas, más leídas entre los jóvenes, en las cuales se automatizan y normalizan estos actos. El objetivo es saber identificarlos y analizarlos para erradicarlos. Si queréis saber más sobre mi propuesta, os invito a que os paséis por la Práctica 13. Congreso Interestalar, en la que explico más detenidamente la propuesta didáctica que pretendo abordar en el aula.
Perdón, que me enrrollo más que las persianas. ¡Ahora sí! Actividades...
Jugaremos al "¿Quién es quién?" con el objetivo de conocer a mujeres importantes de nuestra historia, pertenecientes a cualquiera de los ámbitos: literatura, cine, arte, música, ciencia,... Para ello, es necesario disponer de fichas (foto y nombre) de las mujeres que queramos que nuestros estudiantes conozcan. No obstante, también podemos enfocarlo más a la literatura, como queramos. El alumnado deberá hacer una investigación previa sobre cada una de las mujeres para que puedan jugar al "¿Quién es quién?". Las instrucciones del juego serán las mismas que las que conocemos, pero esta vez serán preguntas no tan centradas en el físico de las protagonistas, sino en su oficio, vocación, intereses,... Esta es, definitivamente, una de las actividades que me encantaría llevar al aula en un futuro con mi alumnado.
Espero que os hayan gustado mis propuestas,
¡Saludos!
Sandra Hurtado
